Обучаемся новому правильно: 4 совета, чтобы все запомнить и не забывать

Когда хочется обучиться новому, — уйти в другую или смежную область, например, из сферы 2D-графики в 3D-графику, — многие пускаются в зубрежку, спустя время теряют мотивацию, испытывают отторжение к обучению и по итогу выгорают. Чаще это происходит из-за неправильно организованного процесса обучения. 

Концепт-художница, автор и преподаватель курсов «3D для 2D художника», «Создание своего проекта» и «Анимация в Spine», создатель игр «Potata» и  «Almost my floor» Анна Лепешкина рассказала, зачем учиться новому, как организовать обучение и что делать, если мозг всячески сопротивляется новой информации.  

Зачем вообще нужно изучать новое, если и так хорошо

Кажется, что изучение другой области ни к чему — зачем, если ты хорошо справляешься со своей или даже считаешься профессионалом. Но со временем все равно наступает момент, когда из-за отсутствия новой информации ты остаешься стоять на месте — не двигаешься вперед, то есть для остальных идешь назад. И это главная причина, почему стоит изучать новое. Но есть и другие — давайте их разберем.

Не даешь себе засохнуть. Чтобы мозг продолжал работать эффективно, выдавал свежие идеи и концепты, его нужно тренировать и загружать новой информацией. Когда мозг не подпитывается, он начинает лениться и уже не выдает блистательных идей — работает примитивно, засыхает.

Получаешь больше возможностей. В любой сфере происходит постоянный прогресс, поэтому от специалистов хотят получать больше пользы. Если же заниматься только чем-то одним, — например, рисовать те же пропсы для игр, — то со временем могут найти спеца, который не только может рисовать, но и анимировать пропсы. Возможности художника должны быть гибкими — в некоторых ситуациях это дает крутое преимущество, потому что можно менять основную специализацию и легче переходить на другие задачи.

Пробуешь новое. Мир и его сферы меняются, поэтому меняются и предпочтения у людей. Неизвестно, что будет нравиться лет через десять — возможно, сфера не поменяется, а, может, заинтересует смежное или вообще другое направление. Поэтому важно пробовать новое — так можно понять, действительно ли ты занимаешься тем, чем хочешь. Вдруг та же 3D-анимация выходит лучше и больше нравится, чем рисование персонажей.

Как начать обучение новому направлению

Обговорим, как нужно подходить обучению, чтобы не потерять мотивацию и не перегореть еще в начале.

Не тони в основах. Часто кажется, что прежде чем приступать к полноценной работе, нужно изучить все основы. И это верно отчасти — действительно, основы важно знать. Без теории и базовых навыков в направлении далеко не уйдешь. Но важно не потонуть в рисовании кружков и квадратов на несколько месяцев. 

Можно, например, помимо основ изучать что-то интересное для себя и пробовать воплотить это на практике, даже если не получается. Потому что монотонные задачи вроде изучения базы могут привести к быстрому выгоранию. Важно поддерживать свой интерес, если чувствуется угнетение — взять и нарисовать персонажа из головы, поизучать и попробовать техники лайнарта, попробовать необычные кисти и так далее.

Больше практикуйся. Обучение не всегда строится по вузовской схеме — четыре года жесткой теории и год хардкорной практики. Эти два метода должны идти бок о бок — сначала изучаешь что-то новое, потом практикуешься в этом. Выучил, что такое скелетная анимация и виды костей, — пошел в 3dsMax и использовал все эти кости в деле. Может, даже подвигал ими и попробовал создать примитивную анимацию. 

Изучи интерфейс программы. Ситуация — на уроке получилось выучить, что такое лепка персонажа в Blender, как происходит этот процесс и что в нем важно учитывать. Но когда дело дошло до практики, стало ясно, что функционал Blender до сих пор — потемки. Поэтому когда понятно, что в практике нужно будет работать с программой, ее интерфейс важно изучить сначала. Это можно делать с помощью любых обучалок на YouTube, но нужно искать такие, которые помимо простой демонстрации фичей программы содержат и практические задачки с использованием определенных инструментов. И задача ученика — повторить эти задачки, чтобы информация не улетучилась на следующий день.

Этапы обучения: как организовать процесс  

Результат обучения напрямую зависит от процесса — если где-то не хватало практики, то, вероятно, работы будут несовершенными, потому что рука не набита, если теории — есть вероятность ошибиться в основах. Например, в плане отрисовки форм, иерархии костей или при банальном экспорте работы из программы. Поэтому, как мы сказали, теория и практика идут рядом, и на этом нужно строить обучение.

Этап №1: интерфейс и азы 

Об этом мы уже сказали в предыдущем пункте. Первоначально нужно изучить основы и интерфейс программы, в которой будете работать. И лучше, если каждый шаг будет сопровождаться практическими задачами — например, попробовать подготовить арт к импорту в Spine и поставить его в нужной зоне поля.

Этап №2: простые обучающие примеры

Здесь речь не только о том, что практикой нужно дополнить базовое изучение нового направления, но и в принципе все уроки в процессе, вплоть до последнего. Каждая новая тема или урок должны сопровождаться наглядным результатом. Если вы не будете видеть свой результат в реальности, есть риск потерять мотивацию. Теоретические знания вряд ли спасут ситуацию — мы их не видим, они для нас абстрактные и пока не до конца понятные. Практические примеры в каждой теме помогают увидеть, как эти знания можно реализовать.

Важно проявлять фантазию и добавлять что-то свое в работу. Например, при покадровой анимации мяча можно добавить эффект удара. Или при анимации бабочки добавить эффект к крыльям, будто они разгонят воздух вокруг. 

Этот момент помогает понять, какие есть пробелы в знаниях. Скажем, вы представили, как мяч при ударе об воду вызывает всплески, но не знаете, как это реализовать. И тогда идете к теории, подтягиваете знания и воплощаете идеи. В перспективе это поможет и в работе — вы хорошо усвоите теорию и изучите немало дополнительной информации, и вам не нужно будет постоянно гуглить или перечитывать старые конспекты.

Небольшой совет: если вы осваиваете какой-то вид анимации, то необязательно в процессе обучения тратить львиную долю времени на рендеринг объектов. Их можно сделать просто линейными и анимировать — потому что это не конечный результат. Это проба, и тут можно больше времени потратить на правильную настройку анимации, а не на рендеринг объекта для нее. И это касается других областей — то, что тратит время, можно исключать, и уделять внимание важным для обучения задачам.

Этап №3: повторение на собственном примере

Это означает, что постепенно нужно делать более сложные примеры на основе своих предыдущих. Например, до этого сделали анимацию бабочек и листа. И пошли дальше — соединили две анимации в одну, добавили деформирование анимации на заднем плане, а потом создали эффект приближения камеры — из переднего плана фокус переходит на задний. Все эти виды анимации включают несколько примеров из старых уроков и несколько из новых — то есть их всех собрали в один.

Небольшой совет: если вы делаете работы во время обучения, их необязательно делать идеальными. Если недостатки остались, ничего страшного — учебная работа может быть несовершенной.

Этап №4: примеры на разные задачи

Путь обучения ветвистый, и в процессе нельзя идти только вперед. Придется иногда сворачивать и делать повороты, чтобы пробовать разные техники и механики и узнавать их плюсы и минусы. Например, чтобы сделать лучший вариант анимации какого-то объекта, придется попробовать это сделать покадрово и с помощью скелетной анимации. В процессе вы узнаете, что делается проще, а по результату увидите, какая механика в данной ситуации работает лучше. 

Какие проблемы могут возникнуть по ходу обучения

Наш мозг работает по своим законам, поэтому будет сопротивляться поступлению новой информации. 

В какой-то момент без повторения он может удалить из памяти часть знаний, которые получил на обучении. Кроме того, может заставлять нас идти тем путем, к которому мы привыкли, — то есть будет противиться применять все полученные знания на практике, потому что старые знания в нем отложились, а новые — нет.

С годами этот процесс будет происходить постоянно — информация будет утекать все больше. И вспомнить ее будет тяжелее. Поэтому важно возвращаться к тому, что изучал раньше, делать небольшие примеры снова, чтобы напомнить мозгу механику. Со временем информация устаканится — она больше не будет восприниматься как что-то новое и инородное. 

В этом деле отлично помогают конспекты — если вы их вели, то можно периодически возвращаться к старым темам. Это необязательно должны быть расписанные темы — конспект можно вести тезисно, чтобы отметить основную информацию. Если обучение шло по видеороликам, то можно просто отметить ключевые тайм-коды по каждому ролику.

Работы с обучения: что стоит о них помнить

Скорее всего, и так понятно — работы с обучения не подходят для портфеля. Просто потому что эти работы вы делаете обычно совместно с преподавателем, вам дают исчерпывающее задание, проверяют результаты и указывают на ошибки. Такие работы не показывают ваш реальный уровень.

Поэтому можно по такому же алгоритму выполнить другую задачу — например, сделать анимацию из урока, только использовать другой объект, который выполняет похожие действия.

Также можно модернизировать все свои задачи во время обучения и наполнять этими примерами портфель. Например, те же кубы и кружки не подойдут для портфолио. Зато пропсы в виде квадратных иконок подойдут, и отрисовываются они практически по той же логике, при этом показывая ваш уровень. Плюс можно сделать не одну иконку, а штук десять-двадцать — работа уже будет выглядеть интересней из-за большего количества иконок.

В чем преимущество расширения своей специализации

Мы уже писали, что широкий профиль дает больше возможностей, чтобы подстраиваться под разные задачи, варьировать свою специальность и искать работу в разных областях. Но, вероятно, расширять свой профиль не так эффективно, как идти вперед и развиваться в одной специализации. Тогда можно действительно стать профессионалом, а расширение профиля помогает узнавать больше новой информации из разных областей. И это постоянная дилемма — стоит развиваться только в одном направлении или изучать и другие, но понемногу.

В работе, особенно творческой, важно понимание смежных профилей, потому что тогда появляется возможность быть подвижным в плане деятельности. Если изучать что-то одно, то новые задачи, которые связаны частично с другой специализацией, вызывают страх. В работе могут быть ограничения. 

Широкий профиль исключает эти ограничения и дает больше свободы. Кроме того, новые знания делают мозг пластичным — он учится постоянно изучать новое и применять это на практике. Но все же достичь крутого результата в одной сфере будет тяжелее — просто потому, что вы будете одновременно изучать много направлений.

Поэтому истина посередине — важно учиться новому и совершенствоваться в своем основном направлении.